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数学教学设计——常用的数学教学方法

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     1、讲解法

课堂上教师的主要活动是口头讲解、扼要板书,学生的主要活动是听讲、思考、重点记录、做练习,这种教学方法叫讲解法。讲解法主要用于新单元的开始、新概念的引入、新命题的得出、新知识的归纳总结以及学生提问的几种答疑。

讲解法的基本要求:科学性、系统性、启发性、针对性、深刻性、语言要生动

2、练习法

这是一种在教师指导下,让学生通过练习、独立作业,掌握基础知识和基本技能的方法。

3、讲练结合法

这是一种通过教师的讲、学生的练、讲讲练练、边讲边练、讲练结合的教学方法。

4、谈话法

谈话法是使用谈话、回答的方式,由教师提出问题,启发学生认真思考的基础上给出回答,从而使学生获得知识的一种教学方法

5、小组教学法

是指这样一种教学方法‘学生通常被分成4~6人一组,独#思考和合作交流的方式展开学习活动‘每名学生既作为认知个体,也作为社会个体加入学习活动。

6、探宄性数学教学

由于在教学中提倡“创新意识的培养”,数学教学开始注重“探究性数学课題“的模式。学探宄问题的涉及范围比较广,有时类似数学作文,学生有充分的自由思考余地。探宄性学课题可以联系一些重要的数学概念和数学分支,对培养学生创新意识有较大的其他作用。这种探宄性的课题,不是要学生凭空去做,而是 l 教师启发,追寻数学家创造性数学活动的思想轨迹,体验数学家发现数学的历程。

7、情境教学法

教师为激发学生思考的积极性,创设特定的问題情境,以培养他们独立探求问题本领的教学方法。个生动的情境设置,可以引起学生的亲切感和新鲜感,从而调动大脑皮层中的兴奋中心,提供想象和思维的前提,其后教师便利用学生感受后的兴奋状态,引导学生对问题做层层深入的思考,挖掘学生大脑潜在的能力,使学生能在一种轻松愉快的情境中进行学习 。